Akademischer Werdegang

  • 1995 – 2001 Studium für das Lehramt an Grundschulen, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
  • 2001 Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen
  • 2002 – 2003 Promotionsstudium, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
  • 2003 – 2005 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Pädagogische Psychologie, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Arbeit im Forschungsprojekt „Erträge von Erziehungs- und Bildungsprozessen an Schulen in evangelischer Trägerschaft in Deutschland“, Mitglied in der Arbeitsgruppe zum Qualitäts-Monitoring von PISA-E 2003
  • 2005 Promotion im Bereich der Allgemeinen Pädagogik, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
  • 2005 – 2007 Lehramtsanwärterin für Grundschulen, Landkreis Roth
  • 2007 Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen, seit August 2007 Grundschullehrerin (in Vollzeit) in Schwabach
  • seit Herbst 2010 Lehrauftrag an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

 

Publikationen

Unterrichtsmaterialien

  • Standfest, C. (2011): So werde ich Lese-Kommissar. Mülheim an der Ruhr.
  • Standfest, C. (2010): Lese-Kommissare knacken jeden Text – Mit 8 Strategien die Lesefähigkeit erweitern – Lesekompetenzstufe 1 und 2. Mülheim an der Ruhr.
  • Standfest, C. (2010): Lese-Kommissare knacken jeden Text – Mit 8 Strategien die Lesefähigkeit erweitern – Lesekompetenzstufe 3 und 4. Mülheim an der Ruhr.

Monographie

  • Standfest, C./Köller, O./Scheunpflug, A. (2005): leben – lernen – glauben. Zur Qualität evangelischer Schulen. Eine empirische Untersuchung über die Leistungsfähigkeit von Schulen in evangelischer Trägerschaft. Münster u.a. (Reihe: Schule in evangelischer Trägerschaft; Bd. 5; hrsg. von Elsenbast, V./Frank, J./Kaiser, C. R./ Schäfer, C./Scheilke, C. Th./ Schweitzer, F.)

Beiträge in Sammelwerken

  • Scheunpflug, A./Standfest, C./Köller, O. (2005): PISA und die Bildungsverantwortung der Evangelischen Kirche. In: Frederking, V./Heller, H./Scheunpflug, A. (Hrsg.) Nach PISA. Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien. Wiesbaden.
  • Scheunpflug, A./Köller, O./Standfest, C. (2007): Schulen in konfessioneller Trägerschaft – ein Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit? In: Fischer, D./Elsenbast, V. (Hrsg.) Zur Gerechtigkeit im Bildungssystem. Münster u.a.

Zeitschriftenbeiträge

  • Standfest, C./Köller, O./Scheunpflug, A./Weiß, M. (2004): Profil und Erträge von evangelischen und katholischen Schulen. Befunde aus Sekundäranalysen der PISA-Daten. In: Zeitschrift für Er­ziehungswissenschaft, 7. Jg., H. 3, S. 359-379.
  • Standfest, C. (2005): Schulen auf dem Prüfstand. In: klasse, die Evangelische Schule, H. 2, S. 22-24.
  • Standfest, C./Scheunpflug, A./Köller, O. (2006). Das Profil von Schulen in evangelischer Trägerschaft – empirisch überprüft. In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie. Der evangelische Erzieher, 58. Jg., H. 1, S. 21-28.

Projektberichte

  • Köller, O./Scheunpflug, A./Standfest, C./Weiß, M. (2005): Erträge von Erziehungs- und Bildungsprozessen an Schulen in evangelischer Trägerschaft in Deutschland – Ein multikriterialer Ansatz. Projektabschlussbericht an die Evangelische Kirche in Deutschland (EKD).
  • Köller, O./Scheunpflug, A./Standfest, C./Weiß, M. (2004): Erträge von Erziehungs- und Bildungsprozessen an Schulen in kirchlicher Trägerschaft in der Bundesrepublik Deutschland – ein multikriterialer Ansatz. Projektzwischenbericht an die Evangelische Kirche in Deutschland (EKD).
  • Köller, O./Haag, L./Heinz, C./Schwanzer, A. (2003): Qualitäts-Monitoring PISA-E 2003 – Ab­schlussbericht. Nürnberg.

Qualifikationsarbeiten/ Hochschulschriften

  • Standfest, C. (2006): Im Trainingscamp der Textdetektive – Aufbau von Strategien zur Förderung der individuellen Lesekompetenz in der Klasse 3a der Grundschule Schwarzen­lohe. Unveröffentlichte Schriftliche Hausarbeit zur zweiten Staatsprüfung für das Lehramt an Grundschulen in Bayern.
  • Standfest, C. (2005): Erträge von Erziehungs- und Bildungsprozessen an Schulen in evangelischer Trägerschaft in Deutschland – Ein multikriterialer Ansatz. Dissertation, eingereicht an der Universität Erlangen-Nürnberg.
  • Heinz, C. (2000): Faktoren der Mitarbeit von Grundschulkindern im Frontalunterricht. Unveröffentlichte Schriftliche Hausarbeit zur Zulassung zur ersten Staatsprüfung für das Lehramt an Grundschulen in Bayern. Eingereicht an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.

Publizierte Abstracts

  • Standfest, C./ Köller, O./Scheunpflug, A./Weiß, M. (2004): Erträge von Schulen in kirchlicher Trägerschaft: Sekundäranalysen der Daten aus PISA-E-2000 [Abstract]. In: Schulische Kompetenzen, Qualifikationen und Erwerbsverläufe (Tagungsband zur 65. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) vom 20.09.2004 bis 22.09.2004). Nürnberg, S. 112.

diverse Rezensionen

diverse Publikationen in der lokalen Presse